關於我們

20世紀最重要的科學家之一，有「現代物理學之父」之譽的愛因斯坦曾經講過:

“Education Is Not the Learning of Facts, But the Training of the Mind To Think.” 

“教育不是對事實的學習，而是對思維能力的訓練。” 

這正是香港兒童多元發展協會的理念和宗旨 – 透過多元化的訓練和體驗，激發兒童的潛能和思維發展。

本協會是由一群專業導師、藝術家及熱心教育的人士組成, 目的是提供課外活動、表演及比賽等多元化體驗，讓小朋友能夠培養及發展多方面的才能， 從而提昇自信心、創造力和成就感，發揮無限可能。

學術顧問 – 胡成老師的話:

我的黃金下半場；退而不休！      

退休後，最怕是自已缺乏對生活的「目的感」，這會讓人茫然無措。回顧過去，每星期都不停設定一個又一個的短期目標，每當完成一個階段，大腦就給我獎勵，釋放大家都想得到的多巴胺，它是一種由神經傳送脈衝的化學物質，用作傳遞興奮和開心信息。因此我不能停下來，不能缺乏多巴胺！

聽過不少家長們說：「我的孩子缺乏學習動機怎麼辦？」 缺乏學習動機的學生基本上是沒有原動力。 因為他們在學習的心理需求上找不到到歸屬感，價值感和勝任感。 相反，如果這三個心理需要得到滿足，內在驅動力也就提高了，只要能燃點起心中的那團火，定能爆發巨大的學習潛能。 適當的壓力會給學習帶來動力，刺激大腦產生一種名叫神經營養因子的化學物質，並加強大腦神經元之間的連接。 矛盾地，學生背負着各種形形式式的壓力，功課、默書、小測、大測、考試等等。這些壓力為他們帶來不少焦慮，導致情緒問題，為人父母怎樣去釐清壓力的定義？ 所謂：「水能載舟，亦能覆舟。」壓力對我們的影響也有正負之分。

《香港兒童多元發展協會》道出他們開辦各類型的比賽，目的是希望給予同學們適當原動力，讓他們好好享受比賽過程。 我認為他們的宗旨非常有意義，通過享受比賽帶來的樂趣和成功感去啟發同學思維和「內在學習動機」，同時也讓他們學習面對勝負的態度。更重要的是此協會希望設計的比賽均是父母可投入協助，讓子女長大後留下溫馨回憶片段，這正是我欣賞的地方。

我除了成為他們的學術顧問以外，更義務當上他們的講故事比賽的評審員；除了我還有香港電台資深電台節目主持人錢佩卿小姐和另一位導師。我希望透過這個活動去增強同學記憶與想像能力，啟動他們快速識字的模式，為學習語文打好基礎，並激發出同學「學習原動力和動機」 ！